Brukerorientering

 
Fremmer DLR engasjement?
 
Beskrivelse:
Ressursen bør bidra til at elevene aktiveres og blir motiverte.
Aktiviteten skal ha klar faglig retning.
 
Utdypende spørsmål:
a) Hvilken funksjonalitet bidrar til å skape engasjement, og hvordan bidrar design og struktur til dette?
b) Hvordan utnyttes bilder, grafikk, video, lyd m.v. for å skape engasjement?
c) Hvilke valg er gjort for at ressursen skal bidra til læring og ikke bare aktivitet?
 
 
Er DLR inkluderende og tilgjengelig?
 
Beskrivelse:
Ressursen bør være enkel å ta i bruk og i så stor grad som mulig være selvinstruerende. Ressursen bør følge kjente mønstre for navigasjon og gjenfinning.
 
Utdypende spørsmål:
a) Hvor effektivt kan eleven komme i gang med det faglige innholdet (ikke bruke tid på å finne frem)?
b) Hvordan bidrar ressursen til at flest mulig kan benytte den (jf. punkt om universell utforming i del 2)
c) I hvilken utstrekning kan ressursen tilpasses den enkelte elev, og hvordan legges det til rette for god differensiering?
d) Hvordan kan elevenes mediekompetanse utnyttes og utvikles?