Kvalitetskriterier for digitale læringsressurser

 
Hvordan er DLR forankret i læreplanen?
 
Beskrivelse:
Den digitale læringsressursen bør ha en kobling til gjeldende læreplan. Det bør fremgå hvordan ulike mål i læreplanen er tenkt nådd gjennom bruk av ressursen.
 
Utdypende spørsmål:
a) Hvordan er læringsressursen koblet til læreplanen og kompetansemål?
b) Er læringsressursen egnet for å nå målene som er definert?
c) Er ressursen rettet mot en bestemt alders- eller målgruppe? Hvordan er den innrettet for å kunne nå eventuelle målgrupper?
 
 
Gir DLR muligheten for vurdering som er tilpasset læringssituasjonen?
 
Beskrivelse:
Noen digitale læringsressurser har innebygde muligheter for vurdering, for eksempel tester.
Ressursene bør kunne brukes til eller inngå i formativ og/eller summativ vurdering.
 
Utdypende spørsmål:
a) I hvilken grad støtter ressursen ulike vurderingsformer?
b) I hvor stor grad legger ressursen til rette for at elevene selv kan evaluere sin innsats?
c) På hvilken måte kan ressursen hjelpe elevene til refleksjon i etterkant av vurderingsarbeidet?
d) Legges det til rette for at elever kan gi tilbakemeldinger og vurderinger til hverandre?
e) Hvordan støtter ressursen elevene i det videre arbeidet etter eventuell vurdering.
 
 
I hvilke læringssituasjoner er DLR egnet?
 
Beskrivelse:
Ulike ressurser kan fungere i en eller flere læringssammenhenger, for eksempel som individuelt arbeid, lærerstyrt aktivitet, gruppearbeid m.v.
 
Ressursen bør inneholde en lærerveiledning.
 
Utdypende spørsmål:
a) Hvordan åpner den digitale læringsressursen for bruk i ulike læringssammenhenger?
b) Hvordan støtter den digitale læringsressursen samarbeidslæring?
c) I hvilken grad kan elever og lærere legge inn eget innhold i ressursen?
d) I hvor stor grad gir eventuell lærerveiledning innspill til anvendelse?